针对采用线上线下混合式教学模式的大学数学课程,使用多元线性回归方法对影响教学效果的因素进行归纳整理,通过问卷调查获得相关数据,构建关于教学效果的多元线性回归模型。实证研究结果表明:线上教学视频、线上作业、线上测验、线下课堂教学四个因素对大学数学课程教学效果产生影响,其中线下课堂教学对教学效果影响最大,其次为线上教学视频。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
