信息化时代下学校教育与家庭教育的重要性愈发显现，现阶段家园共育的合作凸显共同体的雏形。“易扶点园”家园共育问题在落实教育问题之后逐渐成为关注议题，马克思基于唯物主义立场上提出的共同体理论，能够为“易扶点园”家园合作提供系统性和理论性的支撑；借由该理论促进“易扶点园”家园共育，探明其对国家、家庭以及儿童成长本身的现实意义，从家园分工、儿童本位、文化差异、资源共享四方面剖析其困境，构建“易扶点园”的发展、育人、文化以及资源共同体，实现高效家园共育合作。
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