初中历史网络协同复习课的探索

作者：王宜祥

来源：教育信息技术, 2020, (09): 55-57.

• 初学历史
• 网络协同
• 策略

文章从网络协同课出发,以初中历史学科复习课为研究对象,对其开展的意义、采用方式和实施策略进行探索研究,认为构建网络协同课具有促进历史教师专业成长、缓解历史教师结构性缺编、推动义务教育优质均衡发展等意义,可以通过"同课同构式""主辅式""直播讲座式"等方式来构建,并且对具体的实施策略进行了阐述。构建初中网络协同复习课是线上教育的一种实施策略,是教育信息技术和学科教学深度融合的一次有益尝试,对推动教育信息化应用有一定的参考价值。

• 单位
  珠海市斗门区教育科研培训中心