多媒体教学在日常教学中的应用越来越广泛,尤其对教学效果的改善十分显著。但是,"课件设计一半是科学,一半是艺术",在教学实践中,由于自身或环境等的限制,部分教师没有足够课件设计的艺术性,导致教学效果不佳。本文是在充分考虑物理学科复杂性和抽象性特点的基础上,探究如何合理有序地组织课件,从多彩导课、创设物理情境等方面,如何将多媒体艺术同物理教学有机结合,从而提高物理教学质量。
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