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摘要
<正>"学练融合"的课堂教学中,教师从学练单设计入手,在课始、课中、课末通过多途径、多形式开展"学练融合"的教学实践,使学的过程和练的环节不再孤立。通过以练促学、以练导学、以练拓学的教学环节,互相之间形成渗透,激发学生主动学习的潜能,在练习中拓展思维深度,改进课堂教学方式。一、切入故事,以练导学,激发学习兴趣1.复习反馈,重现旧知上课伊始,笔者直接出示本课的学习计划并新授plan,有助于学生课件圈出"We are going to..."的句型结构。再让学生复习一般将来时的定义、结构和常见
