从一道高考题谈对学生综合思维能力的培养

作者：汤秀文

来源：试题与研究, 2020, (18): 38-39.

• 高考题
• 综合思维
• 河流

本文以一道高考题的探究为主线,循序渐进,层层深入,启发学生从多角度探究问题,并通过反思优化解题策略,引导学生体会不同的题干所包含的知识和方法,触类旁通,讲一题通一类。在教学中有意识地启发学生思维,培养学生的解题能力和综合思维能力。