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摘要
习近平总书记给周令钊等中央美院老教授关于美育工作及美术事业的回信，在业界产生了黄钟大吕式的鼓舞和激励作用。中国美育百年发展历程，特别是新中国成立以来的学校美育衍变脉络显示，蔡元培所提倡的以“感情陶养”的方式去塑造“全?完整的人”的美育要旨，并未得到重视与落实。当代学校美育在升学、就业等现实功利目标裹挟之下，暴露出“摆样子”“压榨”等诸般粗糙?，与习近平总书记“培根铸魂、启智润心”的八字育人观不相适应。其中，将美育“压榨”为艺术教育、将艺术教育“压榨”为艺术技法教育以及将艺术家“压榨”为“单向度的人”这三种较为凸出的弊象，亟待得到疗视与矫匡。
