提升课程思政实效性的立体路径

作者：洪惠敏; 王永刚

来源：职教发展研究, 2020, (02): 86-91.

DOI：10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.02.013

• 高职院校
• 意识形态
• 课程思政
• 艺术教育

课程思政与思政课程有着相同的目的性。高职院校要围绕"思想引领、知识传授、能力提升"三位一体的课程建设要求,根据不同专业人才培养特点和不同课堂教学目标,深入挖掘每门课程的德育内涵,努力寻求第一、二、三、四课堂的思政元素,把能充分体现"家国情怀、法治意识、社会责任、文化自信、人文情怀、工程伦理、工匠精神"等与社会主义核心价值观相关德育元素的"触点"和"融点"落实到每门课程的专业核心能力培养上,落实到第一、二、三、四课堂中,不断提升课程思政的实效性,实现课程思政与思政课程同向同行,共同培育社会主义时代新人。

• 单位
  苏州健雄职业技术学院