小学阶段是培养学生养成空间观念的关键时期,基本立体图形的教学学习能够帮助学生发展和培养空间观念和逻辑思维观念,有助于学生数学素养以及综合能力的提升。但是实际教学过程中,小学基本立体图形教学形式还不容乐观,无论是教学环节还是教学效果都需要进一步优化。基于此,文章对小学阶段基本立体图形教学中存在的问题进行了分析,并提出了具体的教学建议。
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