高中生物学与化学教科书同一概念的差异性解释研究

作者：李红茹; 刘杨

来源：中学生物教学, 2019, (22): 71.

• 教科书
• 共同概念
• 学科差异
• 建议

高中生物学与化学教科书对相同概念的解释有一定的差异性:(1)"二糖"与"多糖"的水解产物;(2)"油脂"与"脂肪"的概念;(3)"酶"的本质。这些差异造成了教学设计和考试命题上的困惑,因此在教科书编写的过程中需要建立统一标准并加强不同学科的交流。

• 单位
  陕西师范大学; 生命科学学院