拾级而上,探秘图形化编程教学中的“找位置”

作者：葛安琪

来源：中国信息技术教育, 2022, (08): 57-59.

<正>案例背景苏科版小学信息技术五年级第4课《青蛙过河》的学习情境是确定荷叶位置，让小青蛙跳到荷叶上，到达对岸。通过学习，学生认识x轴、y轴、舞台大小、坐标概念，并能运用相关坐标控件，完成本课任务，在掌握了坐标功能的基础上，将其合理地运用于其他图形化编程中。本课的学习任务，对于刚刚接触图形化编程且无相关坐标学习经验的学生来说是一个挑战。