数学科目具有较为抽象的特性，对于小学生来说，理解起来比较困难．为了解决这一问题，文章首先简单阐述了“学为中心，注重动手操作”的内涵，然后对小学数学“学为中心，注重动手操作”教学中存在的问题进行了分析，最后从不同方面探究了进一步提升课堂教学有效性的策略，旨在提升学生的动手操作能力，促进学生全面发展．
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