以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用分析

作者：邱翠玲

来源：中国卫生产业, 2019, 16(27): 139-141.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.27.139

• 以问题为导向教学法
• 乳腺癌
• 护理带教

目的分析在乳腺癌护理带教中以问题为导向教学方法的应用价值。方法选取2017年4月—2018年4月期间该院实习护生44名作为研究对象,随机分为对照组和试验组,各22名,对照组选择常规带教方法,试验组开展以问题为导向的教学法,比较两组成绩情况、对教学方法满意度以及学习积极性。结果带教前,两组比较理论成绩和操作成绩差异无统计学意义(P>0.05),实施带教后,试验组理论成绩(93.52±5.61)分与操作成绩(91.65±7.02)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组满意度95.45%高于对照组63.64%,差异有统计学意义(P<0.05),试验组100.00%表现积极高于对照组54.55%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论乳腺癌护理带教中应用以问题为导向教学法可提升护生成绩,提升教学满意度以及学习积极性,值得推广应用。

• 单位
  湖南省肿瘤医院