内科护理实验课教学中角色扮演法的运用探究

作者：张小珑

来源：现代经济信息, 2019, (16): 413.

• 内科护理实验课教学
• 角色扮演法
• 运用

目的:探究角色扮演法在内科护理实验课教学中的运用效果。方法:选取我校2016级和2017年护理专业学生50名作为研究对象,将其分为对照组和实验组,前者运用常规教学模式,后者运用角色扮演法进行教学,课程结束后对教学效果予以评价。结果:实验组考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在内科护理实验课教学中运用角色扮演法有助于激发学生学习动机和兴趣,提高学生的团队协作意识和职业素养,值得在实践教学中予以推广应用。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院