幼儿园混龄串联游戏中教师的组织问题及改进策略

作者：陈霞

来源：家长, 2019, (13): 77-78.

<正>"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。陶行知指出":生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。"我园于2018年3月开展了"基于生活体验的幼儿园混龄串联游戏"活动,开设了16个模拟生活的游戏场馆,旨在让不同年龄段的幼儿在模拟现实生活场景的游戏环境中充分互动、互相学习、互相帮