<正>1病例资料男，3岁10月，因“语言发育落后、上课多动”就诊于复旦大学附属儿科医院(我院)儿保科。初诊时能表达简单的短句，目光注视、叫名反应、听指令均可，会用食指指物，喜欢接近同龄小朋友，但缺乏正确的交往方式，自言自语较多，主动分享展示尚可，无明显刻板行为和感知觉异常。幼儿园老师反映患儿上课不听指令、注意力不集中、多动。平素患儿主要由母亲带养，母亲自觉患儿学习很慢，教授新技能困难。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
