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摘要
教师教学创新团队建设是高职院校教学改革稳步推进的奠基石，也是实现高职教育提质培优的重要举措，新形势下，国家对职业教育和教师队伍建设工作高度重视，高职教师教学创新团队建设迎来了新的发展契机。基于此，以双高计划为背景，基于学习型组织理论分析了高速铁路施工与维护专业教师教学创新团队存在的现状及问题，提出了专业教师教学创新团队的建设路径，梳理了在教师能力培养模式、创新团队管理机制、模块化教学改革等方面的具体做法，以期为高职院校教学创新团队建设提供可借鉴的实践经验。
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教师教学创新团队建设是高职院校教学改革稳步推进的奠基石，也是实现高职教育提质培优的重要举措，新形势下，国家对职业教育和教师队伍建设工作高度重视，高职教师教学创新团队建设迎来了新的发展契机。基于此，以双高计划为背景，基于学习型组织理论分析了高速铁路施工与维护专业教师教学创新团队存在的现状及问题，提出了专业教师教学创新团队的建设路径，梳理了在教师能力培养模式、创新团队管理机制、模块化教学改革等方面的具体做法，以期为高职院校教学创新团队建设提供可借鉴的实践经验。
