随着高校书法专业学科建设的日趋成熟与完善,篆刻教学逐渐暴露出了一些短板,亟待教师通过创新教学等方式来解决。本文从篆刻史的角度出发,挖掘书印同参、书印同源的关系,以从拟定专题、理论与实践相结合、刀笔相传、书印同参等的印学批评观为出发点展开教学,利用专题研究式的教学方法解决篆书与篆刻脱节的现状,促进教师因材施教,提高学生从史学的层面与高度解决问题的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
