基于课堂观察的重要概念教学课例研究与分析——以“种群基因频率的平衡与变化”为例

作者：姜平

来源：生物学教学, 2020, 45(09): 17-19.

• 课堂观察
• 概念教学
• 进化性变化
• 核心素养

本文以"进化性变化是怎样发生的"第一课时为例,通过设计观察量表,进行课堂观察,研究和分析重要概念在高中生物学课堂中的达成情况,促成学生生物学学科核心素养的发展。