未来教育研究新进路

作者：于金申

来源：比较教育学报, 2023, (6): 24-35.

DOI：10.3969/j.issn.2096-7810.2023.06.003

• 未来教育
• 未来素养创新实验室
• 未来素养
• 联合国教科文组织

联合国教科文组织(UNESCO)未来素养创新实验室通过预期系统理论实现未来与现在的交互生成,借助知识创造过程理论认识不同类型的未来,依托未来素养框架探明不同的预期假设以及把发现新事物作为旨归.同时,它以"反思性思维与行动模型"和"学习周期理论"为学理基础,分成揭示、重构、新问题和选择四个阶段,形成了一条独特的未来教育研究路径.学习与理解UNESCO未来素养创新实验室将有助于人们生成复数的未来教育观,引发多元教育主体参与和发声,提升未来教育相关主体的未来素养.但是,如果过分强调UNESCO未来素养创新实验室的使用,也可能存在削弱现实世界的丰富性与复杂性的潜在风险.

• 单位
  华东师范大学