摘要
<正>培养小学生的自主阅读能力不仅能使其以高效率的状态学语文,也有利于促使学生实现持续学习,将为其他学科教学打好基础,且有利于引导学生参与课外阅读活动。为此,小学语文教师要从低年级开始培养学生的自主阅读能力。本文将根据低年级小学生的认知发育特点,通过设置阅读任务、开展自读和共读活动、丰富课外阅读活动三种教学策略,探究培养小学生自主阅读能力的有效做法,促使学生实现持续发展。目前,我国小学语文教育已经全面进入语文学科素养改革,其中,“语文建构与运用素养”便着重强调培养小学生语言能力的教学目标。