初中物理实验教学的“教、学、评一致”策略——以“串、并联电路中电流的规律”为例

作者：杜兆福

来源：理科爱好者, 2023, (01): 85-87.

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• “教、学、评一致”
• 教学策略

“教、学、评一致”是新时期的物理教学要求。在实施初中物理实验教学时，教师应有策略地设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动、贯穿教学评价，借此实现“教、学、评一致”，增强实验教学效果。文章以“串、并联电路中电流的规律”为例，从设计教学目标、确定评价任务、组织教学活动和贯穿教学评价四个方面入手，详细阐述初中物理实验教学的“教、学、评一致”策略。