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摘要
随着新课程的不断改革,学校逐步将教学重点由应试教育转向了素质教育,其中文化素养在小学数学教学中的作用日益显著,关注度也有所提高,在小学基础教育阶段,渗透数学文化对培养学生的文化素养有至关重要的作用。数学是一门历史悠久的学科,与自然科学相比它的特点体现在它具有积累性,数学文化是经过近千年的演化才渐渐兴盛起来的一种文化。在小学数学的教学课堂上,教师应该通过数学背后的文化价值将教育意义与实际的教学情况相结合,联系实际文化背景对数学课程的知识进行深刻地讲解,同时抓紧课前课后的时间充分体现数学文化的渗透,以此培养学生的综合素质能力以及对于数学学习的兴趣和热情。
