建构主义的教学观强调要充分发挥学生个体的主观能动性,在整个学习过程中,要求学生能够用探究、讨论等各种不同的方法在头脑中去主动建构所学知识。本文尝试基于混合式教学模式建构高职英语反转课堂教学内容、教学环节和教学模式,促进学生学会积极主动地将知识迁移重新构建新知识的意义,以达到提高学生英语语言知识、技能以及素质的培养。
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