<正>一、引言Swain通过大量的研究表明,在听、说、读、写四项语言技能中,写作对许多外语学习者而言是最为困难的(王芳,2019)。译林版英语教科书每个单元Task板块在整个单元学习之后围绕单元话题的任务型输出,被视为单元写作教学。写作能力的提升不会有立竿见影的效果,它需要长期的语言积累、思维发展。当下的写作教学存在如下问题:1.类似阅读教学,过度关注范文的学习,把写作的任务挪到了课后;2.过度关注词汇、句型的学习,
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