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摘要
本文针对高职机械类课程实践教学存在的教学模式单一、教师对学情预判不准确导致教学效果不佳、教师教学经验和能力不足不能合理设计教学环节和灵活掌控教学过程等问题,提出课前增加学生情况调查、教案预设,课中采用多轮次动态分组,课后分阶段提升的实践教学改革策略。
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本文针对高职机械类课程实践教学存在的教学模式单一、教师对学情预判不准确导致教学效果不佳、教师教学经验和能力不足不能合理设计教学环节和灵活掌控教学过程等问题,提出课前增加学生情况调查、教案预设,课中采用多轮次动态分组,课后分阶段提升的实践教学改革策略。
