随着全球化趋势的发展,英语作为世界第一语言在世界上的地位举足轻重。在我国,英语课程在小学到高中都是必修科目当中的主科,在大学,也依然是主要的选修课之一。然而传统式教学重输入轻输出,造成了一些学生应试能力强但理解能力和交流能力弱的现状。因此,对于英语教学而言,英语不仅是学习的知识也是交流的工具,输出与输入应该并重。言语行为理论作为语言学中语用学的重要理论对于英语教学的指导颇具意义,文章将在此理论视阈下对英语教学展开进一步的探究。
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