“互联网+”时代开放大学教师专业发展机制研究

作者：陈曼

来源：中国成人教育, 2017, (15): 141-144.

• “互联网+”
• 开放大学
• 教师专业发展

"互联网+"带来的一系列新技术和新理念,颠覆了远程学习者的学习方式,同时对开放大学的教师提出了更高的要求。本研究通过论述函授时期、广播电视时期、"互联网+"时代教师的角色和职责,指出目前开放大学教师专业发展所面临的现状:教学时空分离,教师缺乏实质性的教学体验;学习者群体特殊,教师的教学过程与支持服务没有清晰的认可和评价机制;具体教学过程中,教师缺乏必要的培训。最后,提出开放大学教师专业发展的发展机制:有效融合系统内部培训和校外培训机构;积极探索完善的在线培训体系;制定系统性和规范化的教师专业发展方案;探索基于问题和情境的教师专业发展培训方式。

• 单位
  河南广播电视大学