教育生态学为教师专业发展研究提供了新的视阈。目前,教师专业发展的外部生态环境有很多不合理之处,而内部生态环境的现状也令人堪忧。面对这种情况,改善教育生态环境迫在眉睫。适宜的自然环境、丰富的物质条件、良好的教育环境为教师专业发展提供了外部保障,而"教、学、研"同期互动系统是促进教师专业发展的内部动力,只有外部生态环境和内部生态环境共同作用才能更好地促进教师的专业发展。
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