从高屋建瓴中职生“核心素养”到落地生根“现代学徒制”

作者：刘力; 杨鸿女; 吴慧佳

来源：才智, 2020, (36): 52-54.

• 中职生“核心素养”
• 现代学徒制
• 礼仪校本课程
• 拓展型课程
• “双师型”教师
• 评价体系

本文对中职生"核心素养"概念进行界定,对融合中职生"核心素养"发展的"现代学徒制"课程体系和学制安排进行建构,提出建立"知识技能+职业素养+人文素养+学徒制项目"的课程体系,开发实施具有实用性的专业礼仪等校本课程,通过建立"学校+企业+社会"三重评价体系,创新"核心素养"发展培养途径和方法,促进教师从"双师型"到"教师+师傅+导师"的"三师型"的跨越,促进"核心素养"在"现代学徒制"教学模式中落地生根。