<正>本文通过从中等职业学校的教育教学的现状出发,结合理论和实践课程的特点以及中职学校学生特点出发,从思维导图在教学过程中的应用方法出发,将思维导图作为思维工具、知识表征工具、任务载体,通过"资讯、计划、决策、实施、检查、评价"的完整行动过程进行实践应用。十九大报告指出:完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益
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