本文通过对党建融入思政育人机制内涵的理解，明确了高职院校构建党建育人机制的重要意义，在分析高职院校构建党建育人模式和机制中存在问题的基础上，结合常州工业职业技术学院数字商务学院构建“123456”党建工作机制体制的实践，积极探索高职院校党建育人模式的构建，以期充分发挥新时代高职院校党建的引领作用，扎实开展形式多样的学习教育活动，为实现立德树人的党建育人目标创设多主体协同参与的新格局。
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