现状、热点及前沿:“民族预科教育”研究的文献计量分析

作者：吴易林

来源：西藏教育, 2020, (07): 13-21.

• 预科教育
• 文献计量分析
• 本体论研究
• 个体化研究

以CNKI在线文献分析和CiteSpace、VOSviewer软件为文献计量工具,对1980-2020年间关于预科教育的198篇重要文献进行统计分析,绘制可视化图谱。结果显示,有关研究总体呈上升趋势,但内部波幅较大,可分为起步发展期、快速发展期和质量发展期。既有研究不但重视民族预科教育定位、属性等宏观问题,也顾及到微观领域如何架构课程、学生培养的问题,形成了一批有较强学术影响力的作者和著作。未来需要更多其他学科背景的学者以民族预科教育研究本体论研究和少数民族学生的个体化研究为研究方向,参与民族预科教育的研究,形成专业的核心研究群体,合力产出更为系统、高质量研究成果服务国家重大战略。