新高考背景下的初高中生物学教学衔接策略研究

作者：范光邦; 林胜贵

来源：中学生物教学, 2022, (24): 34-36.

• 初高中生物学
• 教学衔接
• 策略研究

通过分析初高中生物学课程内容的设置特点和教学目标,得出初中生物学最为核心的“学科核心素养”是“科学素养”的结论,提出开展“研学实践”是解决初高中生物学教学衔接最佳选择的观点,并详细阐述了3条实施策略,希望能为广大一线教师提供启示和参考。