言语行为理论与实践——以中英学龄前儿童语用发展语料为例

作者：尚晓明

来源：外语学刊, 2013, (02): 75-80.

DOI：10.16263/j.cnki.23-1071/h.2013.02.013

• 语用发展
• 以言取效阶段
• 理论框架 pragmatic development
• perlocutionary act stage
• theoretical framework

本文针对学龄前儿童语用发展阶段运作机制,提出了行之有效的取效行为理论框架,这一阶段被言语行为理论界定为以言取效阶段。该理论框架旨在阐述语言和可预料效果、知识和不可预料效果、行为和探试效果之间的关系,有益于建立目的性现象的整体理论。

• 单位
  黑龙江大学