翻转课堂：促进学生学习自动力的提升——以苏科版初中数学教科书八年级上册“3.1勾股定理”教学为例

作者：黄秀旺

来源：华夏教师, 2023, (10): 82-84.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.10.033

• 学习自动力
• 翻转课堂
• “互联网+”
• 初中数学

在“互联网+”环境下，结合适合的教学内容，采用翻转课堂教学模式，依照课前先学、课堂互动、课后延伸三个步骤，通过制作微课视频、设计学习任务单、预设学生问题等方式构建课堂活动，激发学生主动参与、大胆发现探索的自主性，凸显学生学习过程中的主体地位，促进初中学生学习自动力的提升。