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摘要
人工智能、大数据、虚拟现实等智能技术的发展为网络学习空间的建设与发展带来新契机，作为教育信息化2.0时代重塑教育生态环境的重要抓手，智能技术支持下的网络学习空间从简单应用发展到赋能变革，其架构发生了质的转变。文章从技术发展和生态学双视角分析了学习空间发展的历史变迁，在生态学理论的基础上明晰了技术赋能视角下网络学习空间的内涵，以角色为基础，教学组织形式为关键，资源为核心，评价为保障的四个核心要素，在此基础上构建以基础设施层为支撑，角色层为生态基，组织层为生态键，资源层为生态库，数据层为生态核的生态架构，阐述以“数据—服务—教学组织”的外部循环与“评价—匹配—推送—管理”的内在循环两者相互连通，依据“感知—调控—导引—迭代”的运行机理为网络学习空间生态架构的有序运行提供支撑，为网络学习空间生态的构建提供理论参考。
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