面向传统课堂的教学设计较难适应微课体量较小、线上学习的特点。脑科学将人类学习神经机制作为研究对象，为微课教学设计提供了科学的理论基础。基于脑科学，微课教学设计应运用感官的多通道特点，给予丰富刺激；重视脑的社会性，为学习者互相交流提供支持；利用多媒体优势，展现思维图式形成过程；善于运用情绪与认知间的交互关系，营造活泼紧张的教学气氛。
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