体验式教学促进学生国家认同——南京长江路历史文化体验课程的开发研究

作者：章小亮

来源：中学历史教学, 2019, (03): 43-45.

<正>《义务教育历史课程标准》中明确指出:"多方面开发和利用校外历史课程资源。一是利用历史遗迹、遗址,以及博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等,组织学生参观,增强直观的历史感受。二是利用乡土教材和社区课程资源。"[1]在教学的过程中合理利用博物馆和乡土资源,不仅是课程改革的需要,同时也是历史学科教学的需要。为了拉近学生与历史的距离,以南京长江路历史文化体验课程的开发,使学生身临其境、接触历史文物,不仅可以激发学生的学习兴趣,又可以在感知、体验和思考历史的过程中,深化对历史的认识与判断,让学生在体验历史的基础上,生成鲜明的情感态度价值观。