被动转向主动：生态文化科普教育中的传播者角色觉醒

作者：李蕾

来源：汉字文化, 2020, (20): 171-172.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2020.20.085

• 生态文化
• 科普教育
• 新媒体

通过对生态文化科普教育过程中传播者角色的构建和觉醒,分析了生态文化传播在生态理念构造中的重要作用,传播者应当具备对理论的求知精神及脚踏实地的实践精神,依托原有生态文化资源和优势条件,因地制宜、因势利导地对目标人群进行生态科普教育工作。

• 单位
  南京林业大学