“握手桥”游戏中的幼儿同伴冲突解决行为及其对心理理论的影响

作者：陈燕华; 武云鹏; 林文琪; 武建芬

来源：陕西学前师范学院学报, 2022, 38(11): 42-47.

• 幼儿
• 心理理论
• “握手桥”游戏
• 同伴冲突

秉持“让冲突自然发生，把解决问题的机会还给幼儿”的教育理念，本研究以60名3-6岁幼儿为研究对象，设置实验组和对照组，探究“握手桥”游戏中同伴冲突行为的特征及同伴冲突情境下“握手桥”游戏对幼儿心理理论水平的影响。结果表明，“握手桥”游戏对同伴冲突问题的解决和幼儿心理理论水平的提升均有较好的效果。

• 单位
  东北师范大学; 德州学院; 教育学院; 杭州师范大学