农村学校家校共育“三阶共建”途径探索

作者：俞芬

来源：中小学班主任, 2020, (09): 62-63.

• 家校共育
• 关系
• 支持
• 归属

农村学校家庭教育普遍缺失,家校关系脱节严重。为突破这一现状,班主任要积极寻找家校合作的多维路径,激活家长搭档,搭建学习平台,融合丰富活动,逐渐形成强有力的家校合作教育场,最终实现家长、老师、孩子在班集体中的共成长。