学生发展指导制度是教育改革的成果之一。为全面贯彻落实该制度，学校要成立相应的组织机构，安排专业的心理导师为学生提供成长帮助，结合学生的实际情况建构课程体系。学生发展指导视域下的心理导师成长课程体系要坚持尊重了解、全面关爱、因材施教等原则。但目前，学生发展指导视域下心理导师成长课程体系建构存在重视程度不够、师资力量不足等问题。对此，心理导师在进行课程设计时要做到合理有序，积极创建一体化的学习环境，完善成长课程体系内容建设，从而充分发挥其作用，落实学生发展指导制度。
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