历史时间的分类、特征及其教学意义

作者：邓俊民; 孙立舟

来源：中学历史教学, 2018, (09): 55-57.

• 联系性
• 事实性
• 时空观念
• 政治性
• 古代史
• 教学意义

<正>《普通高中历史课程标准》(2017版)指出,"历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标","时空观念是诸素养中学科本质的体现"。既然时空观念是最能体现历史学科本质的,那么,培养时空观念自然是学生养成历史意识、形成历史思维的关键所在。张庆海先生认为,"历史上的时间和空间本身就是历史的重要组成部分,具有历史性。"~[1]如果我们不能把握历史时间的"历史性"特征,那么培养历史的时间观念则是空谈。

• 单位
  安徽师范大学