基于云技术的翻转课堂模式充分利用网络资源和多媒体渠道,实现高校英语教学创新模式。与此同时,高校毕业生英语水平直接决定了我国高校英语教学的后续效用。借助翻转课堂视阈,结合历年跟踪调查,以数据为基本语料库,对比分析翻转课堂与传统教学课堂,本文分析毕业生英语认知水平差异对英语创新教学模式的启发,以及对高校英语教学的启示意义。
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