临床教学是医学教学中的重要环节。为了避免"走马观花"式的临床见习,将原来以"教师主动讲授,学生被动接收"的传统教育模式逐渐转变为"以问题为基础,学生主动学习"的PBL模式。经采用该模式反复实践并不断完善,发现该模式对激发学生学习兴趣、密切理论知识与临床实践、促进知识的掌握和运用以及临床思维的形成具有积极作用。
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