同伴教育在护理临床实习中的应用

作者：施华; 潘兰霞

来源：中医药管理杂志, 2014, 22(03): 454-455.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2014.03.056

• 同伴教育
• 临床实习
• 护生

目的:调查同伴教育在护理临床实习中的应用现状。方法:采用方便抽样的方法,使用自陈式同伴教育行为问卷调查实习护生对同伴教育行为的认知。结果:调查对象认为,在临床实习中70%的临床任务是与同伴一起完成的,与同伴在一起的工作时间占整个临床工作时间的60%。护生认为,同伴教育有利于知识技能的提高;可降低实习时的焦虑水平;相对于临床教师来说,同伴可及性更强。结论:同伴教育行为在临床学习环境中非常普遍,学生的知识和能力在与从同伴的合作中得到提高。护理教育者应该有意识在护理专业课程与临床实习中应用同伴教育,以增强学生的学习效果。

• 单位
  河南中医学院第一附属医院