数学概念教学五步曲——以“乘法的初步认识”教学为例

作者：何新建

来源：中小学数学(小学版), 2020, (06): 15-18.

<正>教师要让学生在足够的感性材料的基础上,借助于对比、分析、综合、抽象与概括等逻辑方法,进行一番"去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的制作功夫,从而构建起新的数学概念。根据这一基本指导思想,笔者结合人教版《数学》二年级上册(第46-51页)"乘法的初步认识"的教学为例,阐述数学概念教学的五步曲:操作——表象——定义——运用——体系。供参考。