“双减”背景下低年级识字教学有效性的研究

作者：龚娅群

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (08): 79-80.

<正>“双减”政策要求在学科教学中做到有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，良好地完成学校教育教学任务，逐步提升学生的学科核心素养，促进学生的全面健康发展。要做到这些，就必须提高学校教育教学的实效性，并将此落实到学科教学的每一堂课、每一个知识点中。对一年级学生的识字学习来说，切实提高识字教学的有效性，创新教育教学方法，才能激发低年段学生的识字兴趣，提升学生的识字能力，为以后的语文知识和技能学习奠定良好基础。