分析、反思、进步——做一名优秀的幼儿教育者

作者：姚莹

来源：家教世界, 2019, (15): 45-46.

• 分析
• 反思
• 进步

课程改革十年,最终的目标是需要教师能成长为反思型、研究型的课程实践者,而要达成这样的目标,就只有在进行课例研究的教学活动中有效地体验、积极地思考和不断地反思。为此,我们开展了《以课例为载体,分析、反思、进步》的教科研活动,希望在科学教育活动中能真正使幼儿成为主动的探索者、研究者、知识经验的构造者,而我们也通过不断的授课和反思的形式,逐步提升教师的反思能力和研究能力。